2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了太平洋xg111《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，要求“持续规范校外培训，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”（简称“双减”）手机优化大师。就我太平洋在线下载校教学业务而言，在“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重学业负担”、健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量、加强作业完成指导等减负提质的关键环节和学校信息化、“五育”并举等方面，学校党支部超前谋划，精心指导，各项工作有序推进。
一、作业方面
健全作业管理制度和作业公示制度，依托我校国家级信息化实验校的资源优势，通过压缩作业问题、信息化推送课前预习和课后作业、加强作业设计调研与指导等措施，努力提高作业设计、布置质量手机优化大师。老师们通过培优辅差、课后服务等大力指导学生完成作业，基本实现学生作业在校内完成，高年级书面家庭作业在半小时内，达到减负目的。
二、信息化方面
我校自2020年12月有幸遴选为首批实验校以来，在市教科院陈卫主任等专家、县教育局的指导下，结合学校校情，成立了实验研究机构，分工合作，选定了“精准化授课模式”作为研究的起点（重点），按课前、课中、课后三部分，致力于信息技术融合学科课堂教学研究手机优化大师。具体工作如下：
上半年：以“精准化授课模式”为重点、起点，成立学校实验研究工作领导小组、工作小组，组织研讨选定实验教学模式——“精准化授课模式”手机优化大师。调查分析确定实验班级及对比班级，实验研究科目及实验教师。结合校情，基于“当代好课堂”构建模式，拟定正安二小礼乐“三展、三段、十二环节”精准化教学模式实验研究项目计划，并向县教体局、市教体局汇报，逐步按计划开展线上、线下教师信息技术技能培训。同步加强教学研讨，以漫谈形式，围绕课堂教学开展专题研讨活动，探索信息技术融合课堂教学模式，结合各类赛事，促进教师实践反思，不断进步，努力构建“精准化授课模式”。
下半年：根据市教科院、县教育局工作指示，全校展开实验研究手机优化大师。我校在开展精准化授课模式实验研究的基础上，历经市首届、第二届实验研究暨经验交流展示活动，总结、反思、多次研讨，再在全校全面展开实验研究，进一步探索信息技术助力课前、课中、课后阶段的教学实验研究。
（一）课前探索是本期实验研究的重点
一是针对学生做好精准化预习：利用UMU平台或企业微信“一起小学练习”“班级优化大师”等——移动互联网时代的创新教学方式，实现教学互动、追踪记录学习进程，教师学生线上交流的互动学习平台， 满足了学生个性化学习和教师精准教学手机优化大师。实现：微课资源生成二维码推送给学生端，学生完成预习后平台将预习数据反馈到教师端；
二是教师精准化备课： 1.应用贵州省教育资源巩固服务平台或西沃白板信鸽集中备课功能；2.根据预习反馈情况调整备课；3.分学科年级开展漫淡式主题教研，梳理教学中存在的问题展开研讨，协同备课手机优化大师。实现：1.分年级分学科网络备课2.圈内共享、校内共享，协同备课。
（二）课中——精准化授课模式探索
开展信息技术全员培训竞赛活动，以赛促学、促教，在课堂教学中体现教师主导，学生主体，分层教学：运用了西沃白板5+PPT+课堂活动+班级优化大师+学科教学平台，实现自主学习任务，分层教学，师生互动，合作探究，做到知识可视化、具体化、可操作化手机优化大师。
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（三）课后探究方面
精准化辅导模式，利用腾讯作业，从3个方面进行：1.教师端和学生端分别按照智学系统到手机；2.根据学生成绩进行分层，即（A.B.C）；3.根据教师的要求，设计题型和题量，系统自动组卷手机优化大师。实现1.根据学生成绩分层推送作业；2.根据学生作业完成情况，系统自动将信息反馈教师手机端。作到分成作业，精准化辅导。
精准评价模式：1.根据一定时间单位对学生成绩进行再分层；2.智学网或问卷星对学生或者教师精准化分析，实现分析学生目标是否达成，各项数据提升情况反馈，根据数据，改变教学策略手机优化大师。
精准对策模式：通过过程检测，调整策略手机优化大师。1.学生分层（A.B.C）；2.根据学科章节、知识点等方式组卷；3.分层推送试题。实现1.分层作业2.学生完成作业情况系统分析并反馈教师端3.用数据精准施策。
以上六大精准化教学模式，从精准预习——精准备课——精准授课——精准辅导——精准评价——精准对策进行学生个性分析，对学生分类施策，形成一个闭环，以此达到学生分层、分类进行教学，实现精准化教学打造精准高效课堂手机优化大师。我们在实验与研讨中努力创建把信息技术贯穿于课前、课中、课后，高度关注课前、课中、课后学情，实现“一破、五优、三提高”的新型教学模式。
三、“五育”并举方面
一是开齐开足课程，加快课堂教学改革，向40分钟要质量手机优化大师。二是加强劳动教育，开展劳动“六进”实践活动（即劳动教育进校园、进课堂、进基地、进食堂、进社区、进家庭）。三是通过课后服务打造一批精品社团，培养学生兴趣特长，促进学生全面发展。
（一）少年硅谷创客系列特色社团手机优化大师。我校根据师资实际，结合场地设施，本学期开设少年硅谷创客系列特色社团7个，即少年编程、3D打印、科技制作、开元电子、创意工坊、小手拼出大世界、科幻画。
（二）整体布局合理安排学习时间手机优化大师。本学期，我校课后服务分为学业辅导、兴趣社团和劳动教育。其中，兴趣社团的学习安排在了周一、周二、周四和周五，为孩子们兴趣培养提供更为便捷的服务。
（三）打造学校科技社团名片
1.3D打印社团手机优化大师。兴趣是最好的老师，3D打印社团为孩子们搭建了一个探索科学技术的兴趣平台，不断培养着孩子的动手能力和创新精神，孩子们天马行空的想象得以实现！
2.小手拼出大世界社团手机优化大师。孩子们自由发挥创意，用一双双灵巧的小手搭建出了一个个迷你太平洋在线xg111世界！在老师的指导下，孩子们协作完成了高难度的工程车、战机、经典枪械等，让孩子们的好奇心得到满足！
3.少年编程社团手机优化大师。在这里，孩子们可以创造属于自己的动画，编织属于自己的故事、音乐和游戏！通过编程的学习，提升孩子的逻辑思维能力、解放孩子的学习力、充分开发大脑的潜力。通过老师的专业指导，逐步培养孩子对编程的兴趣！
4.科幻画社团手机优化大师。学习科幻画不仅可以让孩子们掌握绘画的基本技巧，同时大大提高了孩子们的创造力。社团的孩子们用手中的画笔勾勒出一幅幅富有创意的科幻画，表达了孩子们对未来世界的思考和向往！
5.科技制作、开元电子、创意工坊社团手机优化大师。孩子们在老师的组织下，通过组装、动手、思考等活动，使其思维、能力得到训练，在“润物细无声”中孩子们的科学素养得到发展。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”手机优化大师。站在新学期的起点上，我们全体二小教师始终不忘初心，在践行“双减”的路上奋勇前行，努力探索科技创新特色之路，为学生的发展搭建平台。
四、教师专业成长方面
一是依托国家级信息化实验课题，本期安排了7场信息化专业培训，通过校本专家引领、县局远教站指导加强老师的信息化素养手机优化大师。二是坚持开展校本“漫谈式”教研，促使老师们“学、研、教”一体化发展。三是党员老师示范引领，通过党员老师上示范课、主题党日活动等，密切党群关系。四是通过师徒结对帮扶，老年老师、骨干老师结对帮扶一至二位青年教师，共同发展。五是坚持双培养工作，每年培养一名党员老师成为骨干教师，培养一名骨干教师成为入党积极分子。
